Кратак садржај:  Књига "Пливање у настави" је оријентисана према наставнику, његовом педагошком раду, моделу обучавања, вредновању, методама подстицања ученика на учење и постигнуће. На једном месту конкретизује теоријске поставке и детерминише практичне моделе наставе пливања у школском окружењу и дечијем спорту. Полазећи од теорија наставе и учења, теорија биолошког раста и развоја, социјалног развоја и учења, као и теорија које се односе на моторичко обучавање у физичком васпитању и дечијем спорту, аутор гради целисходан теоријски оквир и чини увод у специјалну дидактику - методику пливања.
Настава пливања се препознаје као педагошко средство у моторичком, когнитивном, интелектуалном, афективном и социјалном развоју ученика. Аутор наглашава педагошки целисходне везе између ове наставе и развоја интересовања и навика за моторичко и когнитивно учење. Подробно дефинише моторичку комптенентност у води и самом пливању. Даје примере и моделе обучавања моторичких вештина у води и самом пливању. Истиче целисходне наставне садржаје, методе наставе и технике обучавања, којима се подстиче, прати и вреднује развој значајног броја компетентности ученика. Наставу пливања представља у контексту савремене педагошке теорије и праксе.
Целокупан текст књиге је богат теоријама, полемикама, закључцима истраживачких студија, као и цитатима и аутоцитатима из педагошке научне периодике, периодике физичког васпитања и дечијег спорта.